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LSG单元实施深度解读

以语文四年级下册第3单元《诗歌欣赏》为实践样板,解释单元法位、教师支持、学生支持、家长支持、课时详案、理论指南与实施接口的整体结构。

共 9 篇文章

合集目录

  1. 01LSG单元实施深度解读 01:为什么我们要把一个单元做成三条支持线和一份教师指南LSG单元实施深度解读 01:为什么我们要把一个单元做成三条支持线和一份教师指南
  2. 02LSG单元实施深度解读 02:为什么 G4下U3 必须作为这样一个单元成立——对象域与单元法位的解释性说明LSG单元实施深度解读 02:为什么 G4下U3 必须作为这样一个单元成立——对象域与单元法位的解释性说明
  3. 03LSG单元实施深度解读 03:为什么教师支持不能只是一组教案LSG单元实施深度解读 03:为什么教师支持不能只是一组教案
  4. 04LSG单元实施深度解读 04:为什么教师支持还必须有一条课时详案链LSG单元实施深度解读 04:为什么教师支持还必须有一条课时详案链
  5. 05LSG单元实施深度解读 05:为什么家长支持不能只是回家配合一下LSG单元实施深度解读 05:为什么家长支持不能只是回家配合一下
  6. 06LSG单元实施深度解读06:为什么学生支持不能只是再做几张练习LSG单元实施深度解读06:为什么学生支持不能只是再做几张练习
  7. 07LSG单元实施深度解读07:为什么《LSG理论教师指南》不能只是一本理论说明书LSG单元实施深度解读07:为什么《LSG理论教师指南》不能只是一本理论说明书
  8. 08LSG单元实施深度解读08:为什么一个单元还需要一组实施支撑接口件LSG单元实施深度解读08:为什么一个单元还需要一组实施支撑接口件
  9. 09高完成度单元设计何以仍未必导向学习成立——语小元与LSG理论下的单元设计比较与理论分析高完成度单元设计何以仍未必导向学习成立——语小元与LSG理论下的单元设计比较与理论分析