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语言1年级
一年级研究员：动物与栖息地
《信息文本、研究与探究圈：动物与栖息地》单元以结构化的“探究圈”模型为框架，引导学生经历沉浸、调查、整合到公开展示的完整学习周期。设计围绕一个核心主题，通过驱动性（基本）问题激发学生自主探究。学生在阅读信息文本、搜集与分析资料的过程中，逐步建构知识，发展研究技能。最终，学习成果以综合性的作品形式进行呈现，强调知识的应用与迁移，旨在培养学生的高阶思维与综合素养。
探究圈动物与栖息地信息文本阅读
￥20.00￥25.00
语言1年级
现实主义小说：我们为何而读？
《现实主义小说：我们为何而读？》单元以基本问题“我们为何而读现实主义小说”驱动教学。通过系列互动式朗读活动，引导学生深入探索该文体的核心特征，学习辨识与分析人物、情境、事件等故事要素。教学过程聚焦于培养学生的阅读理解策略，如在阅读中提问、寻找文本证据、预测情节以及比较不同人物的经历。单元强调读写结合，学生不仅通过讨论分享观点，最终还将运用所学，通过叙事性写作创作一个符合现实主义特征的故事续篇，实现阅读理解与写作表达的综合运用与迁移。
现实主义小说故事要素阅读策略
￥20.00￥25.00
科学1年级
学习者的旅程：一位年轻科学家的蓝图
《光和影》单元围绕“光与影”的核心现象展开。设计遵循了从探究光源、光与材质的互动，到深入研究影子的形成、变化规律的递进式学习路径。学生通过一系列室内外探究活动，在动手实践中逐步建构对光影关系的认知。最终，设计以“光通信”的工程挑战和“影子偶剧”的创意表演作为综合性评估，将科学概念、工程实践与艺术表达融为一体。
遮蔽成影游戏化探索递进式探究
￥14.80￥18.50