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科学学前
阳光下的科学：为何有的地方热？
《阳光温暖地球表面》单元引导学生探索阳光对不同地球表面的增温效应。学习路径层层递进：从感知和识别不同材料，到实地观察阳光与阴凉处的温差，再到探究表面颜色和材质对吸热的影响。最终，学生需综合运用所学原理，合作设计并建造一个能减弱增温效应的原型，以解决一个具体的设计挑战，实现了知识的深度理解与应用。
日照增温感官探究变量比较
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科学学前
声音的科学
《声音和音乐》单元围绕声音的奥秘展开。通过一系列递进式的动手探究活动，引导学习者亲身体验并操控声音。学习者将探索敲击、弹拨和吹气等不同发声方式，并深入研究振动与声音的因果关系，以及改变材料与操作如何影响音高和音量。整个学习过程强调多感官参与和游戏化探索，最终在一个综合性的角色扮演任务中，创造性地展示和应用所学知识与技能。
声音产生声音特性声音感知
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数学学前
学前数学：玩乐中教学
《以5为桥梁的加减法建模》单元以核心数感的建立为目标，通过一系列游戏化、情境化的活动，引导儿童在具体操作中探究数量的组合与分解。设计强调从动作到思维的转化，让儿童通过物理操作、伙伴互动和语言表达，逐步内化“部分-整体”关系以及数量守恒等关键概念。整个学习过程并非追求计算结果，而是重在发展策略性思维和数学建模的初始能力，最终通过嵌入日常生活的综合性评估，检验儿童对数量关系的直观理解与应用。
具身认知数感联结部分整体
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